【看中国2013年06月13日讯】观察是有一定目的、有选择、有组织的感觉和知觉。全面、正确、深入、细致地观察事物的能力称为观察力。大约从２岁起，孩子就开始具备初步的观察力。随着年龄的增长和知识的增加，这种能力逐步提高。注意培养观察力是发展儿童智力的一个重要方面，这对于儿童认识事物的特征，找出事物间的联系与规律，对于提高表达能力和学习能力都有重要意义。同样一幅描绘春天景色的图画，有的孩子观察得很细致，不但能写出图画上有哪些人物和景物，而且能描出人物的神态和景物的特征，并把人物与景物联系以及自己的心情融为一体，这说明这个孩子观察力是比较强的。
家庭中培养孩子观察力的具体方法有哪些？
（1）要培养孩子观察的兴趣。
例如，你可以问孩子：你知道我们院子里什么树树叶先长，什么树树叶后落吗？他答不上来，你就可以带他在初春、晚秋实地观察。小孩子一般对动物感兴趣，你可以逮一只青蛙来，问孩子：你知道青蛙是怎样钻到地下过冬的吗？一般孩子都会说是头向下钻进去的，其实不然，是屁股向后退遁下去的。当你向孩子讲明之后，孩子会哈哈大笑，也增长了观察的兴趣。
（2）创造各种各样的条件，让孩子多观察。
例如，经常带领孩子到公园去玩，参观浏览。让孩子们观察树木花草的颜色形状，游客的神态表情，公园里发生的事情；在马路上走，可以让孩子观察红绿灯，各种车辆，商店的橱窗；有条件的还可以在家里养花，养金鱼，让孩子对花和金鱼进行系统的观察，培养孩子的观察习惯，激发孩子对事物观察的兴趣。
（3）激发孩子的观察欲望。
对小孩来讲，无论他的观察是否全面细致，都没有关系，关键是要激发他的观察欲望，不要懒惰，随着观察的不断深入，他肯定会从中得到锻炼和提高。有利于激发观察兴趣的环境，应当是丰富多彩的，单调的环境不利于培养孩子的观察兴趣。例如：让孩子观察盆景，不到一分钟就可能会表现出厌烦情绪，而若观察金鱼，可以持续５～６分钟。所以，幼儿所观察的对象是以动为主的。
（4）根据儿童认识能力的发展，教给幼儿学会观察事物的方法。
告诉孩子怎么看，应该先看什么，再看什么。教会孩子有顺序地从上看到下，从外看到里，从主要的明显特征看到次要的特征。对三四岁的孩子要从认识一些色彩鲜明、特点突出的东西开始，逐渐教他们学会根据事物的具体特征去分析、比较不同的事物。如果孩子对鸟类感兴趣，家长就可因势利导，让他们知道“小鸡有个尖尖嘴，小鸭有个扁扁嘴，仙鹤腿长脖子细，头上戴顶红帽子”，等等。这样，孩子就会逐渐学会和掌握有目的、有层次地观察事物的方法。
（5）观察时，引导孩子尽量使眼、耳、口鼻、手等并用。
如观察花草，就让孩子看看花朵的形状、颜色，让孩子再闻闻气味。观察雪景时，可以让孩子抓把雪，甚至堆一个雪人，并引导孩子观察雪人是怎样融化的，从而加深观察的印象。
（6）给孩子提出观察目的和任务。
有人做过这样一个实验，把两幅初看起来完全相同的图片，给两组幼儿观察。一组在观察前告诉他们这两幅看起来相同的图画有五处不同；另一组只是要求幼儿找出这两张图片中有哪些异同，而不告诉他们有几处不同。结果一组儿童平均讲出４～５处，另一组儿童只讲出３～4处。由此可见，在观察前提出观察目的和任务，让幼儿带着问题观察，就能显著提高孩子的观察力。
来源:智慧书屋
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