為什麼孩子挨打的年齡和頻率會和孩子的智商有所關聯呢？斯特勞斯教授是這樣解釋的，他說，長期因挨打而造成的精神緊張會引起孩子創傷後應急障礙綜合症。而先前早已有研究發現，創傷後應急障礙綜合症的症狀會與兒童、甚至成年人的智力水平有直接相關。的確，有很多研究都發現長期在精神壓力下生活的孩子們，他們的認知能力、情感接受、與表達的能力、還有社會交往能力，都會受到消極的影響。
和這個研究報告同時發布的還有另外一個相關研究結果。在美國的權威雜誌《兒童發展》上，杜克大學的研究人員公布說，根據他們對2573個家庭的調查發現，一歲以內經常被父母責打的孩子，在兩歲的時候回出現較高的攻擊性；到三歲以後，則出現社會交往和情緒方面的困難。
打孩子的情形在低收入家庭中尤其常見。早在1998年，根據各方面大量的研究結果，美國的兒科學會就發布了一項建議，希望父母使用打罵以外的其它方式來教導孩子。
關於這個問題，近年來在中國的教育界也有所討論。可是我們都知道，在中國打孩子的情行現在仍然相當常見。對於很多中國家長來說，他們自己小的時候通常被父母責打過。所以對他們來說，當自己的孩子不聽話的時候，對他們實行體罰和打罵似乎也是個天經地義的事。有些家長會解釋說，他們這樣做是為了教育孩子，是為了孩子好。與其將來孩子交於別人來管教，不如自己現在親自動手來得及時、來得有效。
真的是這樣嗎？我覺得未必如此。在以前的節目中，我曾經談到過這個問題。一般來說，對孩子實行體罰、打罵孩子是最無效的教育方法。不管家長的動機是什麼，打孩子不僅無效，而且還會對孩子的成長產生不良的後果。
為什麼這樣說呢？因為首先在很多情況下，家長打罵孩子的目的是為了糾正孩子的不良行為。可是我們知道，很少有家長能夠有意識地把打孩子當成自己教育孩子的方法，並且合理地使用它。通常家長打孩子都是在他們情緒激動、失去控制的情況下才會發生的事。所以說，打罵孩子不屬於家長們有計畫、有選擇、有意識的教育方式，更不是在平心靜氣的情況下對孩子進行教育，它的效果當然不會好。
還有，打罵孩子對教育孩子不會產生什麼積極的結果。因為打罵孩子一般都是在父母失去自我控制的情況下發生的。他們沒有時間、也沒有願望去和孩子講道理，所以單純地打孩子只能暫時制止孩子的錯誤行為，卻沒有告訴孩子什麼才是正確的行為。這樣，孩子挨完了打，仍然不懂、不會、甚至不知道自己為什麼挨打。您說，這樣的教育能夠有效嗎？
打孩子還有一個更為直接和更為惡劣的後果，那就是父母無意中給孩子做了一個壞榜樣。國內外的一些研究顯示，父母打罵孩子的頻率與孩子在其它場合表現出來的攻擊性有很大的相關。說白了，就是經常挨打的孩子也常常會去打別人。長大以後，甚至還會有樣學樣、打罵他們自己的孩子。
很多研究都表明，家庭暴力現象會代代相傳。這並不是說打罵孩子會通過基因來遺傳，而是講父母親暴力行為會成為孩子的行為模式，主導孩子在家裡和在社會上的行為。人們常說父母是孩子的第一任老師，父母的行為是孩子行為的楷模。這種楷模的作用在好的行為上是如此，在不良的行為上也通常是如此。
以前的對家長打孩子的研究，著眼點主要是在打罵對孩子社會性和情緒、情感方面的影響上。斯特勞斯教授的最新研究則展示了打罵對孩子認知方面的影響。雖然他的研究結果還有待於進一步的證實，雖然他的研究結果中所顯示的智商差距看上去並不很大，但是我們如果能夠結合其它的研究，綜合地看待打孩子的問題，結論便是顯而易見的了，父母打罵孩子實乃不可為之事也。
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