如果手提电话电脑的时代已经出现，其中最明确的特点是，孩子们喜欢及习惯手触屏幕。
因为几乎所有的智能产品，均使用手触屏幕，包括智能手机，ipad，电子书阅读器等，这个趋势必然是造成学生上课时，容易分心，全美各地的学校正在努力应对日益流行的技术所带来的问题。
但是，越来越多的学校开始接受这些手提式的智能科技，它通过修改制定政策，允许学生在课堂上使用这些设备。
三年来，新罕布什尔州杜咸(Durham)市的一间中学，已经实施让学生在课堂上使用手触屏幕的设备。
孩子们学习如何利用iPad准备演讲词，如何利用智能手机来跟进家庭作业，以及他们应该如何使用社交媒体网站。
这些科技设备可以成为学生的规划，议程书，口袋里的参考图书馆。
五年级的老师戴夫蒙哥马利(Dave Montgomery)说，女儿的学校，不允许自行带手机或智能设备上学。在家里，她经常用手机来查看东西。
蒙哥马利说：“然后，她在课堂里，原来应该是一个学习的环境，她却不能善用最佳的资源来学习。”
新罕布什尔州一所中学的技术总监马特伍德沃德(Matt Woodward)表示，今年其学区推出一个自行带备智能手机的政策。
伍德沃德说：“很多家长关注的是：如果其儿子或女儿没有这些智能手机或电脑设备，怎么办？”
他说，当涉及金钱和资源分配问题，这不是一个简单的答案。
但是，他说，该州的学区保留一些额外的ipad，为少数的学生提供。
虽然学生自行带备智能手机或手提电脑，可节省学校的资源，但是，学校仍然需要进行显著的技术投资。
大卫(David Pearl)也是学校董事会的成员，他担心，所有这些设备将会造成纪律问题。
他说：“曾经见过有学生上课使用iPod，当老师查问对方，学生即用拇指转到另一个屏幕，老师难以指责学生上课玩个人电脑。”
他说，担心安全问题，无论是学校网络的安全，或是学生分享不恰当的照片。他也担心学生更容易分心。
七年级科学教师珍妮特马特尔(Janet Martel)说，如果老师让学生分心，学生是会受到影响。
马特尔说：“其中一个很重要的事情是让孩子参与课堂，如果孩子们积极参与，有一个特定的任务，他们是不容易分心的。”
她说，允许携带智能手机的设备，实际上，有助减少课堂纪律问题。
几位受采访的老师表示，允许学生使用智能设备的组合，也需要有限制，如果允许学生发送短讯，可以减低学生偷发短讯的情况。
他们说，教导学生做一个良好的数码公民，例如阻止发布尷尬不雅的照片，或是防止网络欺凌等问题。
蒙哥马利说：“有时候，你真的感到十分沮丧。”
但是，他说：“你必须克刻它。”
允许在课堂上利用数码技术是不可避免的，感觉就像是当年第一次批准带计算器上学校。
在美国各地的教室中，这种变化已经发生。
