华人家长
很多海外华人家长担心出生在海外的孩子忘本，一些人将年幼的子女独自送回国接受中国文化的熏陶。对此，不少休士顿华人认为这种方式不可取，因为亲情重于一切。
考虑到工作压力，以及希望培养孩子对中国文化的认知，单亲母亲刘依莲两年前忍痛把七岁的女儿送回中国父母家，已上小学三年级的女儿今年暑假到休士顿与她团圆，母女俩在短暂的两个月内弥补亲情。
刘依莲说，两年的国内生活让孩子的中文讲得很棒，对中国文化也了解得很多，如对家乡的特产、旅游景点、节日等如数家珍，而这是在中文学校学不到的。并且女儿的数学基础也很扎实，相信以后回到美国学校学习会非常轻松。她说，美国的小学根本没有压力，孩子几乎就像玩一样，根底不扎实。
虽然女儿的英文已不如以前，能听懂但已不愿开口了。刘依莲说，打算再熬一年多，就把孩子接回美国。不然孩子对于美国的生活和英文会有困难。女儿毕竟出生在美国，还得要以美国为主。
两年的分离的确使母女亲情受到一些影响，刘依莲说，担心孩子内心会有被拋弃感，她隔三差五就打电话、通过视讯与女儿聊天，保持良好互动。但尽管如此，缺少实际生活中的接触，孩子现在更亲近国内共同生活的爷爷、奶奶。
的确，不少有意把孩子送回国受中文教育的华裔家长，如刘依莲一样考虑到国内基础教育扎实，对子女以后发展有好处。但是他们又担心亲子关系受到破坏，因此更多华人在做决定时很为难，或者放弃这样的打算。
休士顿华盛中文学校校长罗雪梅不赞成将孩子独自送回国学习中国文化，认为孩子在成长初期得不到父母之爱，心理阴影会留一辈子。不过，对采取这种方式的华裔家长罗雪梅表示理解。
两个孩子的爸爸魏小东认为，如果有意送子女回国受早期教育，父母最好陪着一起回去发展。然后等到子女小学三年级以后，最迟不超过小学毕业再回到美国，那时他们的中文基础已经不错了，而美国的英文也可以追得上。
罗雪梅也谈到，她一位朋友早年全家移民到休士顿，两个孩子在当地出生，后来父亲担心子女忘记中国文化，再度带着他们回到中国，计划他们小学毕业后再到美国去。
有三个孩子的知青联谊会会员张建薇也不赞成将孩子单独送回国受教育。由爷爷奶奶带的孩子容易受宠爱，虽然能从老人身上学到中国传统文化，但却容易缺少独立性，遇到问题不会处理。这也造成父母与子女亲情隔膜，孩子在感情上更接近爷爷奶奶。以后回到父母身边，到青春期叛逆阶段更不好管。
张建薇说，其实在美国，家长也可以教孩子学中文，如坚持在家中和孩子说中文，并且利用暑期回国让孩子感受中国文化。
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