三流父母做保姆，二流父母做教練，一流父母這樣做。（圖片來源：）
中國大多數父母，首先是孩子的保姆。
他們含辛茹苦，將主要精力放在孩子的日常生活層面的看護照料上，滿足孩子在飲食、穿著、玩具、娛樂等方面的需求，這些行為構成了「親職教育」很重要的內容。
在父母與爺爺奶奶的悉心照顧下，孩子吃得飽穿得暖，身體茁壯結實。但是這樣對孩子「養育」的職能卻漸漸變成了單純的「養」，而「育」的職能就在大人無盡的關愛中被弱化掉了。
如果父母只會做孩子的保姆，當孩子慢慢長大後，有一天父母突然發現自己的孩子與別人家的孩子差距很大，於是只能沈重地認為：自己的孩子「先天」就比別人的孩子差，也只能這樣了。
這種保姆式的父母，由於對孩子的成長與教養缺乏長期、系統及全面性的規劃與實踐，在這樣只會「養」不懂得「育」的家庭裡長大的孩子，如果自己沒有擺脫的意識，有可能會庸庸碌碌一輩子。
二流的父母，是孩子的教練。他們會利用各種手段與方法，逼迫孩子學習各種技能與才藝，想讓孩子變得更優秀。
在這種教育理念下，誕生了無數的中國虎媽與狼爸。
「每天挨頓罵，孩子進北大」，這是「中國式狼爸」的口號。
他堅持「用最傳統、最原始的古老方法來教育自己的孩子」，讓孩子們從小背《三字經》《弟子規》，背不上來就要打人。
「狼爸」不準孩子看電視，不準自由上網；孩子是民，家長是主；打是一種文化。他「把三個孩子打進了北大」。
狼爸會說：「我這種打可能被大家誤會了……打只是輔助的手段。打之前要把道理講清楚，怎麼做是對，怎麼做是錯，怎麼錯就怎麼打。其實教孩子什麼方式都不重要，重要的是要讓孩子接受好的規矩，形成好的習慣，樹立好的目標，這是根本。打是打不出來這些的，但必須通過打。打和講道理一樣重要。」
時間會證明，這種教練式的虎媽狼爸教育方式，雖然讓孩子看起來比同齡人學會了更多的技能與才藝，進入了更好的大學。但是這種教育方法很容易扭曲孩子的本性，讓孩子的性格變得扭曲、偏激，最終受害的還是孩子。
接受這樣的教練式教育，孩子往往要承受巨大的壓力，效果也不好說。
1、一流的父母從孩子的角度看問題
有個媽媽帶小孩去逛百貨商場，媽媽覺得孩子一定會喜歡這個熱鬧的場所，可是孩子在商場裡一點也不高興，甚至有些害怕，吵著要離開。
她不明白，一向喜歡玩耍的孩子怎麼會不喜歡這個漂亮又熱鬧的商場呢？
但是，當她蹲下來問孩子是什麼原因的時候，她知道了，在小孩的角度中，孩子只能看見一條條的人腿，以及一些高大的櫃子，一點也不能讓小孩賞心悅目，反倒讓小孩覺的不舒服，而以大人的高度與角度，是看不見這些情境的。
家長在和孩子相處時，應該蹲下身來，從在孩子的角度看世界，方能掌握與了解孩子的聽覺、視覺與理解特性。
很多父母會從大人的角度，和孩子互動，直接或間接的安排與命令孩子怎麼做、怎麼玩、怎麼說。
其實小孩就是小孩，身體和思想都還有待成長，如果單站在大人的立場看問題，就很難弄明白孩子的喜怒哀樂。
只有蹲下來，大人才能走進孩子的世界，知道在他的高度，能看見什麼，才能跟孩子更有效地溝通和交流。
2、一流的父母教孩子管理時間
為什麼有些小孩的學習成績差，有的小孩的學習成績好!
很多人都會說，人的智商有高低，努力各不同，成績各不同！
但是很多家長往往會忽視這一點，真正決定孩子學習成績的並不是智商，而是孩子對時間的管理。
這就是有些父母想方設法的讓孩子補習、熬夜，最終也學不過另外一些同學。因為孩子並沒有掌握好時間管理的訣竅，分配好時間，有效率的去學習。
3、一流的父母教孩子獨立思考
有些父母把小孩生活上的一切事物都安排得十分妥當周到，但是從來就沒有想到什麼是需要孩子自己去考慮、去解決、去處理的。
當孩子遇上困難時，有些父母常常立馬就幫孩子把困難解決了。漸漸地，當孩子再遇上困難時，也不願意思考了，就指望著父母的幫助去解決問題。這將會扼殺了孩子的思考與解決問題的能力。
凡是愈有思考能力的孩子，他們的求知慾望就會愈強，終身學習的能力就會愈強，創造力就會愈強。
具有這種能力的孩子，能夠與時俱進，不斷的自我要求，不斷的學習，來激發自己的潛能克服難關。
針對不同的孩子，家長可以利用日常生活中發生的具體問題，提供機會讓孩子學會獨立思考，自己面對問題，並想出解決問題的方法。
