人大代表張紅偉近日提出調整中小學教育學制的建議，包括縮短小學、中學、高中乃至大專的學習年限。示意圖。（圖片來源：Kevin Frayer/Getty Images）
【看中國2021年3月8日訊】（看中國記者黎小葵綜合報導）北京「兩會」期間，人大代表張紅偉提出調整中小學教育學制的建議，包括縮短小學、中學、高中乃至大專的學習年限。令人不可思議的是，中共建政以來，中國小學制年限至少變過7次，初中、高中學制也有多次變動。
人大代表建議縮短學生教育
《中國經濟周刊》報導，今年北京「兩會」上，人大代表張紅偉提出調整中小學教育學制的建議，他指學制太長會推遲就業時間，以及延遲婚育時間，增強人口老齡化等問題，因此應該縮短教育學制。
他進一步指出，中國孩子一般從7週歲開始上小學，高中畢業19歲，大學畢業23歲，若再接受研究生教育，走出校園時已是26、27歲「高齡」。如果是女性，按現有55歲退休的規定，她工作時間可能還沒讀書的時間長。因此，應該壓縮學制，將小學由6年制改為5年制，高中由3年制改為2年制，以及推行「10年義務教育」，即小學5年、初中3年、高中2年的學制。
張紅偉認為，如果按「5+3+2」模式，現階段應完全有可能普及到高中，這將大大優化中國人口知識結構，進一步提高國民整體文化素質，同時緩解人口老齡化、生育率低、人口紅利消失、延緩退休等社會壓力。
對此，民間存有一定爭議。
中國小學制年限曾多次變動
翻查資料發現，中國大陸的中小學學制並非一直都是「6+3+3」模式。
中共建政後到1990年代，中國小學學制在5年和6年之間至少變動7次，普通初中、高中的學制在2年和3年之間也多次變動，初中還曾有過較大範圍4年學制的實驗。
例如，在1951年公佈的《政務院關於改革學制的決定》中就規定，小學修業年限為5年，中學修業年限為6年，分初、高兩級，修業年限各為3年。換句話說，也就是「5+3+3」模式。
發表於1979年6月30日的《人民教育》期刊也顯示，1964年有關部門對中國學制改革曾提出一個供研究的初步方案。其中提到，全日制小學指全年有9個半月教學時間的小學, 修業年限為5年；全日制中學指全年有9個月以上的教學時間的中學，修業年限為4年。
此後到1980年，《中共中央國務院關於普及小學教育若干問題的決定》提出，中小學學制逐步改為12年。 1986年，《中華人民共和國義務教育法》出台中國實行9年義務教育制度。到2001年，《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》又提出「現實行『五三』學制的地區，2005年基本完成向『六三』學製過渡」。
到21世紀初，中國中小學學制逐步過渡到12年，即小學6年、初中3年、高中3年。
此前已有類似提案和建議
據《南都都市報》報導，學制改革一直是北京「兩會」熱點，類似提案或建議早在幾年前就有人大代表、政協委員提出。但民間對此建議各持態度。
「我覺得把高中納入義務教育挺好的，至於縮短學制…，」家住廣州番禺、孩子正在上低年級的王姓家長表示並不看好。她指出，現在學生的學習壓力已經有點大，要是縮短學制加重學生的負擔，其實也是在變相加重家長的負擔，因為家長得花費更多時間和精力，帶孩子參加課外補習班來完成本身可以在學校學完的課程和知識。如果說非要縮短學制，那也應該是在科學論證的前提下，在不增加孩子學習和家長經濟負擔條件下，做這件事情。
王姓家長坦言，「家長什麼苦都能吃，關鍵就是要利於小孩的生長發育。」
廣州市黃埔區香雪小學的一名小學語文老師也表示，學校學制縮短，無疑是加大了學生的負擔。
這位老師舉例所說，她所教授的語文課，其實在1至6年級的每個學段都有相應的授課任務安排。 「大家普遍覺得到了6年級就是複習階段，並沒有新內容的學習。這只是因為大多數學校出於應試考慮，已經壓縮了授課節奏，空出了6年級的複習備考時間。」若在小學階段既定學習量不變的情況下，再將6年制壓縮至5年，孩子們的壓力可想而知。
在她看來，解決問題的關鍵，不是把學制拉長或縮短，而是「有必要認真思考教育公平和教育資源合理分配問題，讓不同的孩子能找到屬於自己的出路，而不是唯成績論英雄，這對於解決社會老齡化和勞動人口缺乏的問題，也將帶來更大的幫助。」
事實上，今年北京兩會人大代表和政協委員提出不少奇奇怪怪的建議，包括結婚年齡降至18周歲、取消英語必修課、推進漸進式延遲退休、採集新生兒指紋、合法代孕等等。
對此，民間不禁感慨說，北京每年都有所謂專家、教授在兩會上提出奇葩提案，什麼「取消英語課主課地位」、「體育進高考主要考試科目」等等，「有人說這是蠢，大錯！體制內能當上教授，智商不可能低，其實這是壞！精心揣摩『上面』的潛意思，然後投其所好，現在申請國家社科時的選題也基本都是這個套路。」
