每個孩子都有自己的「天命」。
鄧惠文：「每個孩子都有自己的天命，也就是一個人能夠正向發展的地方。」
鄧醫師以數學資優生的身份保送進入北一女，第一天去報到就有一個同為資優生的同學對她說：「鄧惠文，你真的讓我開了眼界，因為我聽說你是單親家庭長大的。」
鄧醫師不懂為何這位同學要提這件事，於是問：「所以呢？」同學回答：「我真是開了眼界，單親家庭這種破碎的背景，怎麼也可以有這麼好的小孩？！」
鄧醫師聽出同學的話中其實是關心，認同自己跟她一樣是傑出的孩子，而且同學是想要跟她做好朋友，但那句話還是讓鄧醫師覺得被什麼東西撞了一下。長大後花了滿多時間，她才慢慢把這些感受和體驗，整合成自己的一種價值。
心理學中的發展學派，認為兒時發生的事，可能決定了一個人的未來，鄧醫師原本也是這麼想，但是在接觸到榮格心理學之後，她開始思考，這樣的歷程是不是為了讓她找到什麼？有沒有可能這些磨練，是為了讓一個人發揮自己的某些能力？
人在小時候遭遇的創傷，如果有機會檢視整個情境，可能為個人帶來更多動力，幫助創造原本沒有想到的成果。一個人如果能將生命中的挫折創傷，和某些自我內在的藍圖、個人特質或能力加以結合，那麼這些創傷就會變成一股力量。
當然也不乏會有人被創傷打敗，例如兒時貧窮的不好記憶，可能讓人長大後，致力於追逐金錢。鄧醫師提到有類似創傷的孩子可能很多，但只有一部分的人會把這些創傷淬鍊成一種力量，她就分析，我是屬於後者那個少部分的人，因為從小面對不公不義的遭遇太多，導致長大之後，致力成為追求新聞正義和社會正義的人。
她說：「每個孩子都有自己的天命，也就是一個人能夠正向發展的地方。」所以一直以來，她鼓勵所有人要去找出屬於自己的天命，她甚至覺得，自己也是這樣子的經驗，讓她對性別議題、多元尊重的推動，一直很有熱忱。
本文整理、節錄自陳雅琳《那些生命中的微光》一書，文章僅代表作者個人立場和觀點。由天下文化授權轉載，欲閱讀完整作品，歡迎參考原書。
