最近，我接到一位特殊的諮詢者，這是一位外表看上去挺有文化的老者，帶著剛剛上小學三年級的孫子，剛剛進入診室，老人就急切地訴說道：「醫生，我孫子學習成績差，在學校上課不專心，老師說他注意力不集中，是不是得了多動症，你看他與書上寫的幾乎一模一樣……」並亟不可待地把一本關於兒童多動症的書本遞給我，還反覆要求我給孩子進行檢查。
經過詳細詢問情況，認真檢查孩子以後，我發現孩子根本不是多動症，僅僅是比較頑皮而已。孩子上課不專心，是由於對老師的講課不感興趣，對自己感興趣的事情能夠長時間保持注意力，之所以會出現學習成績不好的問題，完全是由於家人的不良心理暗示的結果。而家人又是接受了老師的「這孩子上課不專心，可能是得了小兒多動症」的不良心理暗示，給孩子貼上了有病的標籤，這種標籤造成了孩子生活和學習上的種種困擾。
心理學上有一個標籤效應，就是當一個人被一種詞語名稱貼上標籤時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標籤內容相一致。 一個人被別人下某種結論，就像商品被貼上了某種標籤。上面這個實驗說明，當一個人被一種詞語名稱貼上標籤時，他自己就會做出印象管理，使自己的行為與所貼的標籤內容相一致。這種現象是由於貼上標籤後而引起的，所以稱之為「標籤效應」。
由此推之，當一個孩子老被家長說成笨孩子，他肯定會對自己的能力產生懷疑，進而對自己失去信心；當一個孩子被老師或者家長認為是某種疾病時，就會不斷扮演病人的角色，在不知不覺中修正了「自我形象」，逐漸接受他人對自己的不良的評價，並開始認同他人的觀點，確認自己是病人或者壞人，進而被迫與其它的「壞人」為伍，進行更加惡劣的越軌行為。久而久之，越軌行為者愈陷愈深，最終無法自拔。
研究表明，每個人在生活中總會接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的則是消極的。而一些比較敏感、脆弱，獨立性不強的人，譬如婦女和兒童，就比較容易接受暗示。如果長期接受消極和不良的心理暗示，就會對人的生活產生一定的影響，使情緒受到波動，嚴重的甚至會影響到健康。對於缺乏辨別能力的兒童，不良的心理反應更容易形成和固定下來，嚴重的甚至會影響到其一生的發展。
作為家長和老師，對於兒童的正常發展具有很重要的作用，千萬不要隨便給孩子戴上「智力有問題」或者「XX疾病」的帽子，輕易給孩子貼上如何標籤，以免對孩子造成不良影響。
