我們家的小孩有一個含著金湯匙的「要好」同學，她有34個鉛筆盒─要怎麼告訴她鉛筆盒一個兩個夠用就好？金錢和消費是一門人生必修課，什麼時候開始學？從鉛筆盒和鉛筆開始。
「一枝99元（台幣）的自動鉛筆，貴不貴？」女兒去臺北花博校外教學回來，買了花博的紀念商品，一支99元（台幣）有花仙子立體玩偶的自動鉛筆，和一個35元（台幣）印有花博圖案的夾頁套。我很生氣，她試著解釋說，這些是最便宜的，屬於一般小孩可以買的紀念品。
（圖取材自臺北花卉博覽會官方網頁www.2010taipeiexpo.tw）
我生氣，氣的是去之前就提醒她，不要任意購買不需要的商品。但是小孩經不起陳列商場的誘惑，依然買了不需要也不該買的東西回來。我試著耐著性子和她討論金錢和商品「消費」的需要以及價值。
我問她：「缺不缺筆？」，她不語，我請她把鉛筆盒拿出來看看。她拿出一個嶄新的紫色印有卡通圖案「新」鉛筆盒，尼龍布質盒體滿滿飽飽的。
「咦！你怎麼有這個新的鉛筆盒？哪裡來的？」板起臉，嚴肅的對待一個問題還沒有解決又出現的可疑新問題，「這是婷婷送我的，是她不要用的，她有34個鉛筆盒─」
「什麼？34個鉛筆盒？文具店陳列的也不過這麼多個吧？一個人有一、兩個鉛筆盒就夠了，為什麼有34個？會不會太多？！」「你怎麼可以平白接受別人的東西？」
女兒點點頭也說：「34個真的很不可思議！她太多了，沒法用就送我！」
小五女生的鉛筆盒是個藏滿祕密的寶盒？當我伸手要去拿她的鉛筆盒，被女兒搶過去，她不讓我碰。鉛筆盒像是一個非請莫入的「禁地」，她很不情願地把鉛筆盒打開，小小的空間，琳琅滿目，裡面根本不缺筆：各種圖案的自動鉛筆，還有螢光筆和原子筆、橡皮擦以及新型的修正帶和尺子，塞得滿滿的。其中有一枝銀光閃閃的原子筆，很華麗也很刺眼。
「這枝銀光閃閃的筆從哪裡來的？」女兒回答說：「這枝也是婷婷送的，她媽媽送她兩枝hellokitty，一枝400元（台幣），她覺得不好寫，就連鉛筆盒一起送給我囉！」
「小學生要用400元（台幣）的筆嗎？一枝原子筆400元（台幣）？又不好寫，為什麼要買？」我納悶著問：「為什麼又是婷婷？她們家是做什麼的？」
女兒神秘的說：「婷婷告訴我‘她家有保時捷’─」
我們家的小孩不可能，也不會含著銀湯匙長大，但她有一個含著金湯匙的「要好」同學，要怎麼告訴她正確的價值觀？要怎麼告訴她不能嫌貧愛富？
金錢和消費是一門人生必修課，什麼時候學？就從鉛筆和鉛筆盒開始。
小學五年級的女兒，已經進入到同儕影響力擴大的階段，同儕資訊和價值觀的刻痕由淺漸深，她對於花博的自動鉛筆99元（台幣），不覺得得太貴，她說：「同學曉萱有一枝自動鉛筆，超好寫的，300元（台幣），但大潤發現在打折才賣119元（台幣），很便宜耶！」
哇！現在的家長都很肯花錢，對於買文具用品，買筆，不是買玩具，都願意花，使得小孩對於動輒百元的筆都不嫌貴？
過去我們小時候用的玉兔或是雄獅等一般的木質鉛筆，一枝10元（台幣）左右，但是現在小學生都不太用，看過幾個朋友小孩的鉛筆盒，大都已經進化為自動鉛筆，現在的文具店裡陳列的也多半是自動鉛筆，在小學當老師的親戚，也反應現在學生使用自動鉛筆的折斷率高，不時需要換芯的動作，明顯影響學習專注力。
「筆，最主要的功能是寫字，選擇筆應該是好不好寫吧？不是選圖案花樣可愛不可愛？一枝15元（台幣）的筆就已經很好用了，要買一枝400元（台幣）不好寫的筆，扔在一旁，或送人嗎？」
鉛筆盒衍生出的筆記本和便條紙等文具商品，是一個繽紛的世界，在還不懂得用LV名牌包之前，先在鉛筆盒周邊商品上小試身手，這世界對於兒童做的專屬行銷網路，讓小孩難逃買、買還要買的黑洞裡─
在孩子忙著寫評量，追逐分數和前三名之際，可能需要教小孩消費概念。不是因為新年到，領壓歲錢和紅包的支出和儲蓄而已，日常生活裡的品牌行銷和同儕之間的口語傳播以及價值影響，都需要去釐清辯證，協助建立一套屬於他或她的消費購物準則。
来源:中央社部落格
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